《如何阅读一本书》笔记

一、阅读的层次

1.1 阅读的艺术

• ● 在于尽可能掌握住每一种信息的技巧
• ● 是一个凭借头脑运作，不假任何外助，以一己之力提升自我的过程

1.2 阅读的目标

• ● 为获得资讯
• ● 为求得理解

1.3 两种学习类型

• ● 指导型学习，立足于被传达的信息
• ● 自我发现型学习，立足于自然或世界

1.4 阅读的层次

• ● 基础阅读
• ● 检视阅读
• ● 分析阅读
• ● 主题阅读

1.5 层次间关系

• ● 阅读层次是渐进的，第四层是最高层次，包括了所有阅读层次，也超越了所有阅读层次

1.6 第一层次，基础阅读

• ● 阅读准备阶段
• ● 阅读简单读物
• ● 快速建立字汇的能力
• ● 精炼增进技巧
• ● 消化阅读经验

1.7 第二层次，检视阅读

• ● 有系统的略读或粗读
  • ○ 先看书名页
  • ○ 研究目录页
  • ○ 检阅索引
  • ○ 查看出版者介绍
  • ○ 挑与主题息息相关的篇章看
  • ○ 把书打开，东翻西翻，直至翻完全书
  • ○ 建议把自己想象成侦探，寻找书的主题或思想的线索
• ● 粗浅的阅读
  • ○ 难懂的书，一气通贯，不要停
  • ○ 不要企图了解每一个字句
  • ○ 重视书的大原则而非细微点

1.8 阅读的速度

• ● 依照读物性质
• ● 依照文本难度

1.9 做一个自我要求的读者

• ● 提问题
  • ○ 这本书整体在讲什么
  • ○ 这本书细节讲了什么，怎么讲的
  • ○ 这本书有道理吗
  • ○ 这本书和你有什么关系
• ● 做笔记
  • ○ 画底线
  • ○ 圈关键
  • ○ 双底线
  • ○ 做星号
  • ○ 做顺序编号
  • ○ 在空白处写下其他相关页码
  • ○ 在空白处做笔记
• ● 笔记类型
  • ○ 结构笔记
  • ○ 书的类型、书的内容、书的架构
  • ○ 概念笔记
  • ○ 作者的观点、自己的观点
  • ○ 辨证笔记
  • ○ 针对一场讨论情景

二、第三层次，分析阅读

2.1 第一阶段：找出一本书的主旨规则

• ● 依照书的种类与主题分类
• ● 使用最简短的文字概括全书
• ● 列出全书主要部分
• ● 确定作者想解决的问题

2.2 第二阶段：诠释一本书的内容规则

• ● 诠释作者的关键字
• ● 抓住作者的重要主旨
• ● 重构架构作者的论述
• ● 确认书中已解决与未解决的问题

2.3 第三阶段：评论一本书的规则

• ● 读懂之后再评论
• ● 不要争强好胜
• ● 证明真正知识与个人观点的不同
• ● 批评时注意证明作者的知识不足、知识错误、结构不整、不合逻辑

2.4 辅助阅读

• ● 寻找相关经验的角色
• ● 寻找类似主题的书籍
• ● 辩证运用主题和摘要
• ● 学会用字典与工具书

2.5 规则的理想化

• ● 规则只是衡量阅读层次的理想标准，在参考的基础上使用个性化方法，达到与自己相应的阅读层次

三、阅读不同读物的方法

3.1 实用性书籍

• ● 书籍提供指引，实际问题只能靠行动解决
• ● 理论性的原则会归纳出出色的行事规则
• ● 从命令句寻找规则主旨

3.2 想象文学

• ● 不要抗拒想象文学给你的影响力
• ● 不要去找共识、主旨或论述
• ● 不要用适用于传递知识与真理一致的标准来批评小说
• ● 规则类似隐喻，不要太仔细验证这些规则

3.3 故事戏剧与诗歌

• ● 属于纯艺术领域，不必采取实际行动
• ● 重在感受与体验
• ● 一气呵成，把我整体感觉
• ● 大声带感情朗读
• ● 了解作者与作品背景

3.4 历史书

• ● 每本历史书都有一个特殊且有限定范围的主题
• ● 纲要架构通常是固定的
• ● 分辨作者主观心态与客观历史史实

3.5 科学与数学

• ● 通过阅读一些伟大巨著来了解科学这门行业
• ● 科学的客观不在于没有最初的偏见，而在于坦白承认
• ● 掌握科学作品中的数学问题
• ● 你的责任不是要成为这个主题专家，而是去了解相关问题

3.6 哲学书

• ● 孩子是天生的发问者，用赤子之心看问题
• ● 对待问题应单纯天真的提问，成熟睿智的回答
• ● 重视思考在哲学领域的作用
• ● 从抽象中找出中心思想

3.7 社会科学

• ● 通常取材于读者所熟悉的经验
• ● 作品混杂众多领域，甚至有的带有虚幻色彩
• ● 关于一个主题通常要读好几本书
• ● 着眼于特殊事件而非特殊的一本书
• ● 更多运用主题阅读方法

四、第四层次，主题阅读

4.1 准备阶段：观察研究范围

• ● 针对主题设计试验性书目并浏览
• ● 确定与主题相关书目

4.2 进入正题：主题阅读本身

• ● 找出与主题相关书目中最相关的章节
• ● 根据主题，创造一套中立词汇
• ● 列出问题，建立一个中立主旨
• ● 界定主要与次要议题
• ● 分析以上问题，保持疏离与客观

4.3 生命与心智的成长

• ● 好的阅读，即主动的阅读，不仅对阅读本身有用，也不仅对工作事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与增长